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分析類題目區(qū)分可根據不同的劃分標準有著不同的分類。其實很多題目無論怎樣劃分類別，答案要點仍然都是統一的。其中一類題，常見的問法有“對……觀點或看法進行分析，并談談你的見解;……的觀點有沒有道理，為什么?談談你的見解。”等等。我們把其稱之為“判斷型的觀點分析題”。

此類題，基本都是材料中有某些人對某種現象提出自己的見解或看法，然后需要考生對此進行分析，并談談自己的見解或看法。理論上來講，材料中某種觀點無非是三種情況：正確的;錯誤的;片面的。但極少出現“正確”的看法讓考生去分析，否則其實質很可能就成了概括某件事的意義，這樣的問法沒有難度，意義也不大。絕大多數情況都是材料中的看法或觀點是“錯誤的”或“片面的”，并讓考生進行分析。

對于這樣的問題，其實沒有必要把其劃分成某類題目，再按照所謂的答題模板進行作答。這就好像在生活中有人問你，某人的觀點是什么，然后讓你談談自己的看法。那么，人們自然會有一個思路就是，先說你自己覺得別人的這個觀點是對是錯，如果是錯的，再說其為什么錯，最后，既然你覺得別人說的不對，那你說此事當如何解決。因此，對于判斷型的觀點分析題，整體的作答思路即為：判斷正誤+分析原因+解決對策。

我們姑且以2009年國考第三大題的第一小問為例，談談此類問題的解題思路。

“給定資料5”對內地省區(qū)“歡迎沿海地區(qū)產業(yè)轉移”的口號提出質疑。請對此進行分析，談談你的見解。(20分)

要求：觀點明確，分析恰當，條理清楚，不超過300字。

此類題，就是典型的判斷型觀點分析題。按照我們之前所說的解題思路。第一步就是判斷觀點的正誤。但在此要注意，題干中“ 對此進行分析”中的“此”，是指對口號提出的“質疑”，而非“歡迎沿海地區(qū)產業(yè)轉移”的口號本身。所以，此處判斷的，是“質疑”的對錯。

“質疑”，即是對某件事物或觀點“有所懷疑”、“持保留意見”，并未完全否定事物或觀點本身。所以，“歡迎沿海地區(qū)產業(yè)轉移”的口號因其自身雖然整體不切實際，但部分有一定道理。對其進行“質疑”，無疑是正確的。

判斷正誤后，第二步就是要對其進行分析。具體到此題目中，就是為什么說質疑“歡迎沿海地區(qū)產業(yè)轉移”的口號是正確的，即“歡迎沿海地區(qū)產業(yè)轉移”有何弊端，落實到材料中，即是要說明沿海地區(qū)的產業(yè)轉移暨其發(fā)展模式及過程中有何問題。此處的答案，就是材料中“成本增加;土地利用率低;資源緊張;污染嚴重”等問題。在此不做贅述。

分析原因后，第三步即要談談“自己的見解”，也就是寫出解決之前所發(fā)現的問題的解決對策。此對策的提出，既包含材料中直接提到的“增加企業(yè)研發(fā)能力，推出高端產品;培養(yǎng)扎根本土的當地企業(yè)”，也包含把之前所說的問題反向陳述，即“歡迎土地利用率高，污染小”等對策。最后，要把對策上升到習近平總書記所說的“加快經濟發(fā)展方式，推動產業(yè)結構優(yōu)化升級”這一論斷。此題答案方為完整。

利用以上對此類題目的解析思路，此類問題即可順利解答。但要熟練掌握，還需要考生不斷強化練習，最終才能舉一反三，靈活運用。

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