北京教育考試院·倫敦三一學(xué)院“英語(yǔ)口語(yǔ)等級(jí)考試”（GESE）共分為四段12個(gè)級(jí)別。1～3級(jí)為預(yù)備段；4～6級(jí)為初級(jí)段；7～9級(jí)為中級(jí)段；10～12級(jí)為高級(jí)段。

考試形式為考生與考官進(jìn)行一對(duì)一的交談。

考試成績(jī)?cè)u(píng)定：A—優(yōu)秀，B—良好，C—合格，D—未通過(guò)。

預(yù)備段（1～3級(jí)）

考試時(shí)間：1級(jí)－5分鐘，2級(jí)－6分鐘，3級(jí)－7分鐘。

總體要求：

考生在考官幫助下，能聽(tīng)懂考官簡(jiǎn)明、慢速、直接的指令和要求，并做出相應(yīng)的手勢(shì)或動(dòng)作。

就個(gè)人熟悉的日常生活與考官進(jìn)行簡(jiǎn)單交談。

使用基本句型以及簡(jiǎn)單的短語(yǔ)、詞組以及慣用語(yǔ)句描述自己或他人的行為、物品和場(chǎng)景。

能夠根據(jù)個(gè)人信息和日常生活進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn)和回答。

要點(diǎn)提示：

預(yù)備段考試主要以問(wèn)與答的形式進(jìn)行?？脊俚闹饕蝿?wù)是調(diào)動(dòng)考生以有限的語(yǔ)言能力參與到真實(shí)有趣的交流中去。

考官可能使用與考試級(jí)別相關(guān)的考具，如圖片、實(shí)物等?？忌鷳?yīng)熟悉日常生活中所使用物品的名稱(chēng)。

考生若沒(méi)有聽(tīng)清考官的問(wèn)題或指令，可以用“Can yo repeat that，please?”，“Sorry?”或“Pardon？”等語(yǔ)句或詞語(yǔ)，請(qǐng)求考官重復(fù)或解釋。但是多次使用此類(lèi)語(yǔ)句會(huì)影響最終成績(jī)。

1級(jí)考生可以使用一、兩個(gè)單詞作簡(jiǎn)短回答，并能用手勢(shì)或動(dòng)作完成考官所給的指令。

2級(jí)考生應(yīng)能使用簡(jiǎn)單的完整句子對(duì)人和物進(jìn)行描述，如“My brother’s tall. He’s got black hair.”。 在考試過(guò)程中能夠向考官提出至少一個(gè)問(wèn)題。

3級(jí)考生應(yīng)能在使用完整句子的基礎(chǔ)上，使用簡(jiǎn)單的連詞，如“My brother’s tall and he’s got black hair.”。 在考試過(guò)程中能夠向考官提出至少一個(gè)問(wèn)題。

1 級(jí)

交際能力

與考官相互問(wèn)候

聽(tīng)懂考官的簡(jiǎn)單指令，并完成相應(yīng)動(dòng)作

用非常簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)回答簡(jiǎn)單問(wèn)題

語(yǔ)言功能

相互問(wèn)候

說(shuō)出姓名和年齡

辨認(rèn)和說(shuō)出所示物品的名稱(chēng)

告別用語(yǔ)

語(yǔ)法項(xiàng)目

只需理解：

祈使句用詞：如go, come, show, point, give, toch, stand p

疑問(wèn)詞：What? How many? How old?

指示詞：this, that, these, those

要求理解并使用：

be動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)

普通名詞的單數(shù)和有規(guī)則的復(fù)數(shù)形式，如：ear/ears, shoe/shoes

簡(jiǎn)單的形容詞，如：small, big, green

限定詞：a, the, my, yor, his, her

代詞：I, yo, he, she, it, they

詞匯

用于介紹個(gè)人簡(jiǎn)單情況的詞匯

所在考場(chǎng)內(nèi)的物品名稱(chēng)

臉部和身體的基本部位

普通動(dòng)物（家養(yǎng)、農(nóng)場(chǎng)、或野生動(dòng)物）

20以?xún)?nèi)的數(shù)字

顏色

日常服裝名稱(chēng)（如T恤衫、襯衣、裙子、外套等）

語(yǔ)音

對(duì)以上所列詞匯范圍內(nèi)的相關(guān)常用詞能夠做到發(fā)音正確

2 級(jí)

交際能力

聽(tīng)懂考官簡(jiǎn)短和簡(jiǎn)單的問(wèn)題、要求和陳述，并以相應(yīng)的動(dòng)作做出反應(yīng)，給予肯定或否定的簡(jiǎn)短回答

用熟記的詞組和短句交流

使用基本詞匯、詞組描述個(gè)人的情況或場(chǎng)景

就對(duì)話(huà)方最基本的個(gè)人情況提問(wèn)

語(yǔ)言功能

表述人或物的位置

簡(jiǎn)單描述人、動(dòng)物、物品、地點(diǎn)、場(chǎng)景

表述簡(jiǎn)單的事實(shí)

描繪個(gè)人所擁有的物品

簡(jiǎn)單提問(wèn)有關(guān)個(gè)人情況的問(wèn)題

新增語(yǔ)法項(xiàng)目

只需理解：

一般現(xiàn)在時(shí)的問(wèn)句

疑問(wèn)詞：who, when

一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的問(wèn)句

限定詞：some, any

要求理解并使用：

一般現(xiàn)在時(shí)

句型：There is/are, has/have got, Have yo got? Do yo have?

疑問(wèn)詞：如where, how

表示位置的介詞：in, on, nder, between, next to

限定詞：their, its

所有格代詞：mine, yors, his, hers

用“Yes”和“No”回答一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的問(wèn)句

詞匯

家中各個(gè)房間的名稱(chēng)

家居物品

家庭和朋友

寵物

本人擁有的物品

星期和月份的名稱(chēng)

50以?xún)?nèi)的數(shù)字

語(yǔ)音

單詞發(fā)音準(zhǔn)確

正確掌握簡(jiǎn)單問(wèn)題的基本語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)

縮略形式，如I’ve, I’m, he’s

特別提示：除上述要求外，本級(jí)考試中還包括前一級(jí)的所有要求

3 級(jí)

交際能力

理解簡(jiǎn)單的問(wèn)題和要求并做出相應(yīng)的反應(yīng)和回答

用簡(jiǎn)單和基本的句型就個(gè)人日常生活進(jìn)行交流

通過(guò)提問(wèn)和回答簡(jiǎn)單問(wèn)題，就個(gè)人日常生活和活動(dòng)進(jìn)行交談

使用簡(jiǎn)單的連詞：and 和then

語(yǔ)言功能

描述日常活動(dòng)以及時(shí)間

表達(dá)日期

表達(dá)“能”與“不能”

簡(jiǎn)單地指示方向和地點(diǎn)

描述真實(shí)人物或圖片中人物正在進(jìn)行的活動(dòng)

表述過(guò)去的狀態(tài)

就日常生活簡(jiǎn)單地提問(wèn)

新增語(yǔ)法項(xiàng)目

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

can和 can的使用’t

表示動(dòng)態(tài)的介詞：from, to, p, down, along, across

表示時(shí)間的介詞：on, in, at

表示地點(diǎn)方位的介詞：near, in front of, behind, opposite

be動(dòng)詞的過(guò)去時(shí)

使用簡(jiǎn)單的連詞：and和then

詞匯

考生應(yīng)能夠理解并使用以下方面相關(guān)詞匯：

工作

當(dāng)?shù)貓?chǎng)所

學(xué)習(xí)場(chǎng)所

家庭生活

天氣

業(yè)余活動(dòng)

時(shí)間和日期

31以?xún)?nèi)的序數(shù)詞 （用于表達(dá)日期）

語(yǔ)音

使用上述相關(guān)詞匯時(shí)發(fā)音正確

正確使用縮略形式

正確使用單詞的基本重音以及短句和疑問(wèn)句的基本語(yǔ)調(diào)

特別提示：除上述要求外，本級(jí)考試中還包括前面各級(jí)別的所有要求

初級(jí)段（4～6級(jí)）

考試時(shí)間：10分鐘

考試內(nèi)容：自選話(huà)題討論和對(duì)話(huà)兩部分

總體要求：

能理解一段有關(guān)熟悉話(huà)題的談話(huà)中所述的要點(diǎn)。

參與對(duì)話(huà)，就個(gè)人感興趣或與日常生活相關(guān)的熟悉話(huà)題進(jìn)行交流并陳述個(gè)人意見(jiàn)和看法。

具備一定的語(yǔ)言能力，描述一段經(jīng)歷或發(fā)生的事情，說(shuō)明事情原因，并能就看法及計(jì)劃做出說(shuō)明解釋。

第一部分：自選話(huà)題討論（5分鐘）

考生就個(gè)人感興趣的或任何一個(gè)熟悉的話(huà)題，根據(jù)所考級(jí)別的要求，自己事先進(jìn)行準(zhǔn)備。

自選話(huà)題不宜從第二部分的6個(gè)對(duì)話(huà)題目中選取。

話(huà)題內(nèi)容應(yīng)由考生自己準(zhǔn)備，不能機(jī)械背誦?？忌煜に勗?huà)題，理解含義，語(yǔ)言正確，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。盡量選擇與自己生活、經(jīng)歷有關(guān)的話(huà)題。考生在準(zhǔn)備話(huà)題時(shí)，可以預(yù)先考慮考官?lài)@話(huà)題可能提出的一些問(wèn)題。

考生在自選話(huà)題部分，應(yīng)準(zhǔn)備足以討論5分鐘的材料?？忌山柚詭У漠?huà)片，照片，圖表，模型或?qū)嵨镞M(jìn)行討論，但不可將活的動(dòng)物或昆蟲(chóng)帶入考場(chǎng); 更不允許攜帶刀具或其它利器等危險(xiǎn)物品進(jìn)入考場(chǎng)。

在第一部分，所有4～6級(jí)考生都要向考官提問(wèn)至少一個(gè)與自選話(huà)題相關(guān)的問(wèn)題。

所有4～6級(jí)考生的自選話(huà)題部分必須填寫(xiě)《思維圖解表》（見(jiàn)附表1），并帶入考場(chǎng)與考官進(jìn)行討論。

考官將從《思維圖解表》中按照任意順序抽取所列的講述點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn)，考生應(yīng)具備從任何講述點(diǎn)開(kāi)始展開(kāi)話(huà)題進(jìn)行交流的能力。

《思維圖解表》中4級(jí)要求圍繞所選話(huà)題準(zhǔn)備4個(gè)講述點(diǎn)，5級(jí)應(yīng)準(zhǔn)備5個(gè)講述點(diǎn)，6級(jí)應(yīng)準(zhǔn)備6個(gè)講述點(diǎn)。所填寫(xiě)的講述點(diǎn)不能太籠統(tǒng)，如：“Introdction to topic”, “Conclsion to topic”, “What I did next …”, 正確填法參見(jiàn)附表1。

在4級(jí)考試中，考官會(huì)問(wèn)及《思維圖解表》中的4個(gè)講述點(diǎn)；在5、6級(jí)考試中，考官至少會(huì)問(wèn)及思維圖解表中4個(gè)或4個(gè)以上的講述點(diǎn)。

《思維圖解表》是4、5、6級(jí)第一部分考試的關(guān)鍵, 若事先未填寫(xiě)《思維圖解表》，該部分考試將無(wú)法進(jìn)行?？忌魶](méi)有準(zhǔn)備自選話(huà)題，本部分不給成績(jī)，本次考試也就無(wú)法通過(guò)。

第二部分：對(duì)話(huà)（5分鐘）

考官?gòu)目忌x級(jí)別的對(duì)話(huà)題目中任選兩個(gè)話(huà)題與考生進(jìn)行談?wù)?。在?duì)話(huà)部分中，考官雖然只選兩個(gè)話(huà)題與考生交談，但該級(jí)別中列出的所有話(huà)題考生都需做充分準(zhǔn)備。

考官也可能使用與日常生活相關(guān)的圖片與考生展開(kāi)討論。這一部分的考試要求考生具有相應(yīng)的語(yǔ)言能力，應(yīng)能與考官開(kāi)展真實(shí)有內(nèi)容而又輕松的交流。

對(duì)話(huà)部分不過(guò)多地采用一問(wèn)一答方式進(jìn)行，要求考生盡量主動(dòng)表述，盡可能引入所考級(jí)別要求的語(yǔ)言功能及語(yǔ)法項(xiàng)目。

在本部分中，5級(jí)考生應(yīng)至少問(wèn)考官1個(gè)與對(duì)話(huà)話(huà)題相關(guān)的問(wèn)題；6級(jí)考生應(yīng)至少問(wèn)考官2個(gè)與對(duì)話(huà)話(huà)題相關(guān)的問(wèn)題。

4 級(jí)

交際能力

第一部分：自選話(huà)題

就所列的4個(gè)講述點(diǎn)給予陳述

根據(jù)考官所提問(wèn)題做出回答，并有所討論；若考官有要求，應(yīng)提供更多的事實(shí)和細(xì)節(jié)

向考官提出至少一個(gè)與自選話(huà)題相關(guān)的問(wèn)題

盡可能運(yùn)用本級(jí)所要求的語(yǔ)言功能

第二部分：對(duì)話(huà)

正確理解考官的提問(wèn)，回答切題

用簡(jiǎn)單語(yǔ)言與考官進(jìn)行討論

簡(jiǎn)短直接地與考官進(jìn)行適度的交流

對(duì)話(huà)題目

假日Holidays

購(gòu)物Shopping

學(xué)校和工作School and work

業(yè)余愛(ài)好和體育運(yùn)動(dòng)Hobbies and sports

食物Food

周末或季節(jié)性活動(dòng)Weekend and seasonal activities

語(yǔ)言功能

講述過(guò)去的事情

談?wù)撐磥?lái)的計(jì)劃和打算

表達(dá)簡(jiǎn)單的比較

表達(dá)好惡

表述動(dòng)作發(fā)生的方式和頻繁程度

新增語(yǔ)法項(xiàng)目

規(guī)則動(dòng)詞和常用不規(guī)則動(dòng)詞的一般過(guò)去時(shí)

用going to 表示將來(lái)要做或要發(fā)生的事情

Like+動(dòng)名詞或不定式，如：I like shopping, I like to read books

表示方式與頻繁程度的副詞

形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)

連詞bt

詞匯

與自選話(huà)題相關(guān)的詞匯

與對(duì)話(huà)話(huà)題相關(guān)的詞匯

表示動(dòng)作發(fā)生頻繁程度的副詞和詞組，如：sometimes, often, never, every day, once a week

表示過(guò)去時(shí)間的副詞，如：yesterday, last night

語(yǔ)音

正確使用與自選話(huà)題和對(duì)話(huà)話(huà)題相關(guān)詞匯的發(fā)音和句子的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)

語(yǔ)流中恰當(dāng)使用弱讀

過(guò)去時(shí)結(jié)尾‘ed’的三種不同發(fā)音，如：played /-d/, walked /-kt/, wanted /-id/

避免出現(xiàn)背誦式的演講語(yǔ)調(diào)

特別提示：除上述要求外，本級(jí)考試中還包括前面各級(jí)別的所有要求

5 級(jí)

交際能力

第一部分：自選話(huà)題討論

正確理解考官的提問(wèn)，回答切題

能就準(zhǔn)備的話(huà)題連貫地用多個(gè)句子進(jìn)行講述

與考官就準(zhǔn)備的話(huà)題進(jìn)行輕松隨意的討論，討論中考官可能要求考生進(jìn)一步提供相關(guān)話(huà)題的信息、事實(shí)和細(xì)節(jié)

根據(jù)考官要求，就所述內(nèi)容作進(jìn)一步說(shuō)明或解釋

向考官提出至少一個(gè)與自選話(huà)題相關(guān)的問(wèn)題

盡可能運(yùn)用本級(jí)要求的語(yǔ)言功能

第二部分：對(duì)話(huà)

正確理解考官的提問(wèn)，回答切題

按考官要求針對(duì)某些內(nèi)容陳述原因或給予說(shuō)明

向考官提出至少一個(gè)與對(duì)話(huà)話(huà)題相關(guān)的問(wèn)題

新增對(duì)話(huà)題目

節(jié)日Festivals

交通方式Means of transport

重大或特殊的活動(dòng)（如：生日等）Special occasions, e.g. birthday celebrations

娛樂(lè)（如：電影院、電視、俱樂(lè)部等）Entertainment, e.g. cinema, television, clbs

音樂(lè)Msic

近期的個(gè)人經(jīng)歷Recent personal experiences

語(yǔ)言功能

談?wù)撐磥?lái)——提供信息、做出預(yù)測(cè)

表達(dá)對(duì)事物取舍中的偏愛(ài)或喜愛(ài)

描述不確定的過(guò)去時(shí)間或近期發(fā)生的事情

說(shuō)明理由

敘述持續(xù)的事情

表達(dá)數(shù)量

新增語(yǔ)法項(xiàng)目

現(xiàn)在完成時(shí), 包括for, since, ever, never和jst的使用

由becase引導(dǎo)的從句

用will表示將來(lái)時(shí)

表示數(shù)量的形容詞和副詞，如：a lot (of), not very mch, many

表示取舍的詞語(yǔ)，如：I prefer, I’d rather

詞匯

與自選話(huà)題相關(guān)的詞匯

與對(duì)話(huà)話(huà)題相關(guān)的詞匯

表示過(guò)去和將來(lái)的詞語(yǔ)，如：two days ago, in the ftre

語(yǔ)音

正確使用與自選話(huà)題和對(duì)話(huà)話(huà)題相關(guān)詞匯的發(fā)音

弱式和縮略式的組合，如：I’ve been to…

基本疑問(wèn)句的一些語(yǔ)調(diào)

避免出現(xiàn)背誦式的演講語(yǔ)調(diào)

特別提示：除上述要求外，本級(jí)考試中還包括前面各級(jí)別的所有要求

6 級(jí)

交際能力

第一部分：自選話(huà)題

正確理解考官的提問(wèn)，回答切題

能持續(xù)針對(duì)思維圖解表中所列的講述點(diǎn)提供信息、闡述觀點(diǎn)

清晰描述事情發(fā)生的前后順序

與考官就準(zhǔn)備的話(huà)題進(jìn)行輕松隨意的討論，討論中考官可能要求考生進(jìn)一步提供信息、事實(shí)和細(xì)節(jié)

向考官提出至少一個(gè)與自選話(huà)題相關(guān)的問(wèn)題

盡可能運(yùn)用本級(jí)所要求的語(yǔ)言功能

第二部分：對(duì)話(huà)

正確理解考官的提問(wèn)，回答切題

提供相關(guān)信息, 并表達(dá)自己的觀點(diǎn)

主動(dòng)與考官開(kāi)展對(duì)話(huà)

向考官提出至少兩個(gè)與對(duì)話(huà)話(huà)題相關(guān)的問(wèn)題

新增對(duì)話(huà)題目

旅游Travel

有關(guān)金錢(qián)的相關(guān)話(huà)題Money

時(shí)尚（如：服飾、行為等）Fashion

規(guī)章制度Rles and reglations

健康與健身Health and fitness

學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)Learning a foreign langage

語(yǔ)言功能

表達(dá)個(gè)人的觀點(diǎn)和印象,詢(xún)問(wèn)他人觀點(diǎn)和印象

表達(dá)意向和目的

表達(dá)義務(wù)和必要性

表述確定性與不確定性

描述過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)的活動(dòng)

新增語(yǔ)法項(xiàng)目

真實(shí)條件句，如：if ，when

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示將來(lái)

過(guò)去進(jìn)行時(shí)

與本級(jí)語(yǔ)言功能相關(guān)的情態(tài)動(dòng)詞，如：mst, need to, might, don’t have to

不定式用于表示目的

詞匯

常用動(dòng)詞短語(yǔ)

與自選話(huà)題相關(guān)的詞匯

與對(duì)話(huà)話(huà)題相關(guān)的詞匯

表達(dá)將來(lái)時(shí)的詞語(yǔ)，如：the day after tomorrow, in a year’s time，in … years’ time

語(yǔ)音

正確使用與自選話(huà)題和對(duì)話(huà)話(huà)題相關(guān)詞匯的發(fā)音

正確使用句子重音明確語(yǔ)義

掌握語(yǔ)句層面的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)流特點(diǎn)

掌握較為復(fù)雜的疑問(wèn)句句型的語(yǔ)調(diào)

避免出現(xiàn)背誦式的演講語(yǔ)調(diào)

特別提示：除上述要求外，本級(jí)考試中還包括前面各級(jí)別的所有要求

中級(jí)段（7～9級(jí)）

考試時(shí)間：15分鐘

考試內(nèi)容：自選話(huà)題討論、互動(dòng)交流、對(duì)話(huà)三部分

總體要求：

在討論一般較熟悉的話(huà)題時(shí)，能聽(tīng)懂并理解較復(fù)雜的長(zhǎng)句子。

主動(dòng)地引導(dǎo)話(huà)題與考官交流。交談中能針對(duì)事或物進(jìn)行清晰述說(shuō)，對(duì)一般性的話(huà)題能表述自己的看法和觀點(diǎn)。

自然地引發(fā)討論，保持交流的延續(xù)性并使其自然地結(jié)束。

能使用一些較復(fù)雜的句型，用詞比較自然流暢，能自我糾正錯(cuò)誤。

第一部分：自選話(huà)題討論（5分鐘）

本部分由考生自己選擇熟悉或感興趣且利于展開(kāi)討論的話(huà)題；所選話(huà)題應(yīng)使自己有更多機(jī)會(huì)能夠運(yùn)用所選級(jí)別的語(yǔ)言來(lái)展示自己的語(yǔ)言能力。

自選話(huà)題不宜從第三部分的6個(gè)對(duì)話(huà)題目中選取，以利于考生更全面更自然地展現(xiàn)對(duì)語(yǔ)言的理解和控制能力。

與4～6級(jí)不同，考生不必填寫(xiě)《思維圖解表》，不得將自選話(huà)題寫(xiě)成書(shū)面材料帶入考場(chǎng)，但可以準(zhǔn)備所選話(huà)題的討論提綱或圖示一類(lèi)的材料帶入考場(chǎng)，并出示給考官?？忌粠峋V進(jìn)入考場(chǎng)不影響考試的正常進(jìn)行。

考生應(yīng)做充分的準(zhǔn)備以便與考官進(jìn)行持續(xù)五分鐘的討論，要能夠根據(jù)考官的要求就話(huà)題內(nèi)容舉例、解釋、說(shuō)明并發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)?？忌魶](méi)有準(zhǔn)備自選話(huà)題，本部分不給成績(jī)，本次考試也就無(wú)法通過(guò)。

第二部分：互動(dòng)交流（4分鐘）

本部分主要考察考生主動(dòng)交流、掌控交流走向的能力。首先由考官提供一個(gè)情景，考生根據(jù)該情景內(nèi)容主動(dòng)向考官提問(wèn)，以獲取更多信息，并視情況發(fā)表簡(jiǎn)短評(píng)論、提出建議、表示不同看法、進(jìn)行勸阻、推測(cè)等等。

雙方交流的主體是考生，考生應(yīng)根據(jù)考官提供的情景及給出的回答與考官不斷地互動(dòng)交流?？忌诮涣髦袘?yīng)盡量使用所考級(jí)別要求的交際功能及語(yǔ)法項(xiàng)目。

第三部分：對(duì)話(huà)（5分鐘）

考官?gòu)目忌x級(jí)別的六個(gè)對(duì)話(huà)題目中任選兩個(gè)與考生進(jìn)行討論。在7～9級(jí)階段，考生應(yīng)具備主導(dǎo)談話(huà)方向、把握談話(huà)內(nèi)容、保持談話(huà)順暢的能力，應(yīng)盡量在討論中使用級(jí)別所要求的語(yǔ)言功能與詞匯，以展示個(gè)人的語(yǔ)言能力。

7級(jí)

交際能力

第一部分: 自選話(huà)題

聽(tīng)懂考官的談話(huà)內(nèi)容并切題地應(yīng)答

針對(duì)所選話(huà)題與考官交談，敘述相關(guān)的事實(shí)、想法和觀點(diǎn)，并做出解釋和說(shuō)明

使考官參與討論，能就所選話(huà)題內(nèi)容向考官提問(wèn)并回答考官的提問(wèn)

交談中若被考官詢(xún)問(wèn)或打斷, 能運(yùn)用有效策略應(yīng)對(duì)

第二部分: 互動(dòng)交流

主動(dòng)引導(dǎo)交談

不斷提問(wèn)獲取更多信息，使交流持續(xù)進(jìn)行

對(duì)討論的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)論

請(qǐng)考官發(fā)表看法

根據(jù)談話(huà)內(nèi)容恰當(dāng)運(yùn)用本級(jí)要求的語(yǔ)言功能

第三部分：對(duì)話(huà)

聽(tīng)懂考官的談話(huà)內(nèi)容并切題應(yīng)答

對(duì)話(huà)中要發(fā)揮主動(dòng)性，能夠與考官進(jìn)行互動(dòng)

若交流不暢停頓時(shí)，應(yīng)設(shè)法使對(duì)話(huà)繼續(xù)進(jìn)行

新增對(duì)話(huà)題目

教育Edcation

民族習(xí)俗National cstoms

城市與鄉(xiāng)村生活Village and city life

全國(guó)和地方性的物產(chǎn)和產(chǎn)品National and local prodce and prodcts

個(gè)人早年的記憶Early memories

污染與資源再生利用Polltion and recycling

語(yǔ)言功能

勸告，陳述有利和不利因素

建議

講述過(guò)去的習(xí)慣

表達(dá)可能性和不確定性

獲取更多信息、擴(kuò)展想法和觀點(diǎn)

新增語(yǔ)法項(xiàng)目

第二條件句，即：與現(xiàn)在或?qū)?lái)事實(shí)相反的條件句（If I were…, I wold…）

簡(jiǎn)單的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

表示過(guò)去常做某事的短語(yǔ)sed to

關(guān)系從句

表示勸告和建議的情態(tài)動(dòng)詞和短語(yǔ)，如：shold /oght to, cold, yo’d better

表示可能性和不確定性的情態(tài)動(dòng)詞和短語(yǔ)，如：may, might, I’m not sre

連接詞組，如：becase of, de to等

詞匯

與自選話(huà)題相關(guān)的詞匯

與第三部分對(duì)話(huà)話(huà)題相關(guān)的詞匯

表示對(duì)對(duì)方談話(huà)內(nèi)容感興趣的用語(yǔ), 如：Really? Oh dear! Did yo?

為贏得短暫思考時(shí)間所用的簡(jiǎn)單用語(yǔ), 如： Well… m

語(yǔ)音

所用詞語(yǔ)發(fā)音正確

正確運(yùn)用升調(diào)以表示對(duì)事物的興趣或驚訝

運(yùn)用降調(diào)表示一段話(huà)語(yǔ)結(jié)束

用多個(gè)句子連續(xù)表述時(shí)正確運(yùn)用語(yǔ)調(diào)、連讀、重讀等語(yǔ)音手段

特別提示：除上述要求外，本級(jí)考試中還包括前面各級(jí)別的所有要求

8 級(jí)

交際能力

第一部分：自選話(huà)題

聽(tīng)懂考官的談話(huà)內(nèi)容并切題應(yīng)答

就所選話(huà)題與考官交談，敘述事實(shí)、看法、并能說(shuō)明個(gè)人的觀點(diǎn)

話(huà)語(yǔ)連貫且有條理

若考官插話(huà)打斷，能運(yùn)用有效交際策略應(yīng)對(duì)

使考官參與討論

應(yīng)考官要求進(jìn)一步提供有關(guān)信息或?qū)κ聦?shí)進(jìn)行進(jìn)一步說(shuō)明或解釋

能針對(duì)選題內(nèi)容向考官提問(wèn)，并回答考官的提問(wèn)

必要時(shí)能改換詞語(yǔ)表達(dá)所述的意思，使談話(huà)持續(xù)進(jìn)行

第二部分：互動(dòng)交流

主動(dòng)引導(dǎo)交談

通過(guò)提問(wèn)獲取更多信息，對(duì)考官的回答進(jìn)行評(píng)述，使交流持續(xù)進(jìn)行

請(qǐng)考官發(fā)表評(píng)論、闡述觀點(diǎn)

盡量運(yùn)用本級(jí)所列的語(yǔ)言功能

第三部分：對(duì)話(huà)

聽(tīng)懂考官的談話(huà)內(nèi)容并切題地應(yīng)答

更主動(dòng)地與考官對(duì)話(huà)交流

對(duì)考官的評(píng)論或見(jiàn)解做出反應(yīng)，使對(duì)話(huà)深入展開(kāi)

若交流不暢停頓時(shí)，能采取有效策略使對(duì)話(huà)繼續(xù)進(jìn)行

新增對(duì)話(huà)題目

社會(huì)與生活水平Society and living standards

個(gè)人價(jià)值觀與理想Personal vales and ideals

職場(chǎng)The world of work

無(wú)法解釋的現(xiàn)象和事件nexplained phenomena and events

國(guó)內(nèi)受公眾關(guān)注的環(huán)境問(wèn)題National environmental concerns

過(guò)去和現(xiàn)在的公眾人物Pblic figres past and present

語(yǔ)言功能

表達(dá)感情和情緒

表達(dá)不可能性

轉(zhuǎn)述他人的談話(huà)

推斷

勸說(shuō)和勸阻

新增語(yǔ)法項(xiàng)目

第三條件句，即與過(guò)去事實(shí)相反的條件句（If I had done…, I wold have…）

現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)

過(guò)去完成時(shí)

間接引語(yǔ)

連接詞語(yǔ)，如：even thogh, in spite of, nless, althogh

連接上下文的短語(yǔ)，如：so to contine, in other words, for example

詞匯

與自選話(huà)題相關(guān)的詞匯

與第三部分對(duì)話(huà)話(huà)題相關(guān)的詞匯

引用他人話(huà)語(yǔ)時(shí)所用的動(dòng)詞, 如：say, tell, ask, report, advise, promise

用于鼓勵(lì)對(duì)方繼續(xù)談?wù)摰挠谜Z(yǔ), 如：And then? And what abot yo?

語(yǔ)音

所用詞語(yǔ)的發(fā)音正確

運(yùn)用升調(diào)或降調(diào)表示繼續(xù)自己的話(huà)語(yǔ)或中止自己的話(huà)語(yǔ)轉(zhuǎn)由對(duì)方繼續(xù)論述

運(yùn)用本級(jí)別的語(yǔ)言功能時(shí)應(yīng)正確使用重讀、語(yǔ)調(diào)和聲音的高低

運(yùn)用重讀、語(yǔ)調(diào)表示情感

特別提示：除上述要求外，本級(jí)考試中還包括前面各級(jí)別的所有要求

9 級(jí)

交際能力

第一部分：自選話(huà)題

聽(tīng)懂考官的談話(huà)內(nèi)容并切題應(yīng)答

必要時(shí)能夠意釋復(fù)雜概念以使交流延續(xù)

就所選話(huà)題與考官交替持續(xù)開(kāi)展交流，敘述事實(shí)、想法，闡述個(gè)人觀點(diǎn)及態(tài)度

話(huà)語(yǔ)連貫且有條理

交談中能突出談話(huà)重點(diǎn)

交談中若考官插話(huà)打斷，能運(yùn)用合適的交際策略把談話(huà)引回到原話(huà)題

使考官參與討論

第二部分：互動(dòng)交流

主動(dòng)引導(dǎo)交談

通過(guò)提問(wèn)獲取更多信息，依據(jù)考官的回答進(jìn)一步擴(kuò)展深入

請(qǐng)考官發(fā)表評(píng)論、闡述觀點(diǎn)，使討論深入進(jìn)行

靈活運(yùn)用本級(jí)別所列的語(yǔ)言功能

第三部分：對(duì)話(huà)

聽(tīng)懂考官的談話(huà)內(nèi)容并切題應(yīng)答

更主動(dòng)地與考官對(duì)話(huà)交流

對(duì)考官的評(píng)論或見(jiàn)解做出反應(yīng)，使對(duì)話(huà)深入展開(kāi)

若交流不暢停頓時(shí)，應(yīng)變換方式或更換詞語(yǔ)使對(duì)話(huà)延續(xù)

新增對(duì)話(huà)題目

夢(mèng)和夢(mèng)魘Dreams and nightmares

犯罪和懲罰Crime and pnishment

技術(shù)Technology

習(xí)慣和對(duì)事物的迷戀Habits and obsessions

全球環(huán)境問(wèn)題Global environmental isses

設(shè)計(jì)（如：服裝、建筑、汽車(chē)、家具等）Design

語(yǔ)言功能

表達(dá)抽象的思想、觀點(diǎn)

表達(dá)遺憾、愿望和希望

表達(dá)設(shè)想、假定

變換詞語(yǔ)表達(dá)相同的意思

權(quán)衡各種選擇

假設(shè)

評(píng)論往事或事情發(fā)生的過(guò)程

新增語(yǔ)法項(xiàng)目

錯(cuò)綜條件句

與動(dòng)名詞和/或不定式連用的動(dòng)詞，如：forget, stop, go on, remember

情態(tài)動(dòng)詞+被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

shold/mst/might/cold ＋現(xiàn)在完成時(shí)

wish 和hope后正確的動(dòng)詞用法

詞匯

與自選話(huà)題相關(guān)的詞語(yǔ)

與第三部分對(duì)話(huà)話(huà)題相關(guān)的詞匯

用于引回到原話(huà)題的用語(yǔ), 如：as I was saying, anyway…

用于表示猶豫的用語(yǔ), 如：I mean, yo know,

為贏得思考時(shí)間繼續(xù)自己談話(huà)的常用語(yǔ)，如：Well, let me think…

語(yǔ)音

詞語(yǔ)發(fā)音正確

運(yùn)用升調(diào)和降調(diào)，表示繼續(xù)或中止自己的談話(huà)

運(yùn)用重讀和節(jié)奏，突出強(qiáng)調(diào)談話(huà)重點(diǎn)

運(yùn)用語(yǔ)調(diào)、音的高低表明態(tài)度

特別提示：除上述要求外，本級(jí)考試中還包括前面各級(jí)別的所有要求

高級(jí)段（10～12級(jí)）

考試時(shí)間：25分鐘

考試內(nèi)容：五部分

總體要求：

能理解以母語(yǔ)速度所做的長(zhǎng)段、復(fù)雜或無(wú)特定形式的講話(huà)中說(shuō)話(huà)人的論點(diǎn)、推斷以及語(yǔ)體和重點(diǎn)的變化。

能夠流利自然地表達(dá)思想，并能區(qū)分意義的細(xì)微差別。

能把握對(duì)話(huà)的內(nèi)容，輕松自如地開(kāi)展談話(huà)。

如同說(shuō)母語(yǔ)那樣，能自如運(yùn)用各種句子結(jié)構(gòu)，詞匯及語(yǔ)言功能。

進(jìn)行國(guó)際交往時(shí)，在詞、句子、語(yǔ)篇層面上無(wú)溝通困難。

第一部分：自選話(huà)題陳述（約5分鐘）

考生的自選話(huà)題要求內(nèi)容完整、語(yǔ)篇連貫、要點(diǎn)突出。講述時(shí)間不超過(guò)5分鐘?？忌x題時(shí)應(yīng)慎重，考試雖不是測(cè)評(píng)考生實(shí)際了解的知識(shí)，但講述自選話(huà)題時(shí)應(yīng)提供大量的相關(guān)信息，能引發(fā)考官對(duì)所述話(huà)題的興趣。

考生應(yīng)準(zhǔn)備一份所選話(huà)題的簡(jiǎn)單的提綱在講述前交與考官?？忌坏脤?xiě)好的文章帶入考場(chǎng)。

第二部分：自選話(huà)題討論（約5分鐘）

考生準(zhǔn)備自選話(huà)題時(shí)，應(yīng)對(duì)考官針對(duì)話(huà)題可能提出的問(wèn)題進(jìn)行預(yù)測(cè)，有準(zhǔn)備地拓寬陳述的內(nèi)容。講述結(jié)束后，考生應(yīng)主動(dòng)征詢(xún)考官的意見(jiàn)和評(píng)論，使得考生與考官開(kāi)展較為真實(shí)的討論，雙方就話(huà)題的內(nèi)容相互交換看法、觀點(diǎn)和意見(jiàn)。

考生若無(wú)自選話(huà)題陳述，也就無(wú)法開(kāi)展話(huà)題討論，若無(wú)前兩項(xiàng)成績(jī)考生本次考試將不予通過(guò)。

第三部分：互動(dòng)交流（約5分鐘）

互動(dòng)交流部分其形式與中級(jí)段(7～9級(jí))相同。由考官口述一小段短文，提供一個(gè)情景?？忌鶕?jù)所提供的情景向考官提問(wèn)，了解有關(guān)信息。并對(duì)情景或考官的回答進(jìn)行評(píng)論或發(fā)表見(jiàn)解?？忌奶釂?wèn)應(yīng)貫穿整個(gè)交流過(guò)程?？忌墙涣鞯闹黧w，應(yīng)積極主動(dòng)地與考官交流。

考生若不能帶動(dòng)互動(dòng)交流，或不能使交流持續(xù)5分鐘，本部分就不可能取得好的成績(jī)。

與中級(jí)段（7～9級(jí)）不同的是，本段的這一部分不僅要求考生能運(yùn)用本級(jí)別所列的語(yǔ)言功能，還要求他們熟練掌握使用9級(jí)以前所有各級(jí)的語(yǔ)法項(xiàng)目。

情景短文題例：“When I was a child, we were really poor and I thoght abot what it wold be like to be rich. I still think abot this which is why I do the National Lottery every week.”

第四部分：聽(tīng)力（3分鐘）

聽(tīng)力部分有兩項(xiàng)測(cè)試：

1.要求考生根據(jù)聽(tīng)力材料提供一個(gè)合理的結(jié)尾（2篇短文）；

2.要求考生說(shuō)明聽(tīng)力材料中的參與者、事情發(fā)生的情景或場(chǎng)合（1篇短文）。

考生只需用簡(jiǎn)單的回答來(lái)完成這兩項(xiàng)測(cè)試。因聽(tīng)力材料較短，要求的回答也簡(jiǎn)單，所以考生無(wú)需作筆記。此部分要求考生有較高的各種聽(tīng)力技能，如預(yù)測(cè)、推斷、推論等。下面是兩項(xiàng)測(cè)試的考例：

第一項(xiàng)考例（11 級(jí)）

When she was little, Sophie had the most extraordinary eating habits. For a whole year, she refsed to eat anything bt pizza, followed by a banana. Her mother got so fed p with trying to tempt her to vary her diet that in the end she jst gave p and served her the same meal every day. Then one day, while her mother was cooking dinner, Sophie sddenly asked for…

Expected response: …any meal OTHER than pizza and banana.

第二項(xiàng)考例（12 級(jí)）

It’s so boring, my job. All yo do is sit and watch several screens in front of yo. Yo can’t read a newspaper, yo can’t go and make a cp of coffee bt yo daren’t fall asleep. Nothing happens for hors and hors. Jst rows and rows of cars from different angles. The greatest activity is first thing in the morning and when they leave at night. There was great excitement last week. I’d been watching the screens for three hors when I really thoght I’d caght a thief bt it jst trned ot to be Mr. Brown from Finance.

Qestion: What is the man’s job and who does he work for?

Possible answer: He’s a secrity officer for a large company.

第五部分：對(duì)話(huà)（6分鐘）

考官?gòu)目忌x級(jí)別的對(duì)話(huà)話(huà)題中任選兩個(gè)話(huà)題，與考生進(jìn)行比較深入的討論。由于參加高級(jí)段考試的考生成熟度不同，10級(jí)與11級(jí)的對(duì)話(huà)題目分為兩組：List A適合青少年考生；List B適合成年考生?？忌筛鶕?jù)自身具體情況自由選擇A或B組話(huà)題，并在考試中告知考官。參加12級(jí)的考生應(yīng)準(zhǔn)備與考官討論由考官任選的兩個(gè)話(huà)題。

10 級(jí)

交際能力

第一部分：自選話(huà)題

自選話(huà)題要有內(nèi)容、可討論、邏輯清晰

講述中，要求語(yǔ)篇連貫，要點(diǎn)突出，能夠舉例說(shuō)明因果緣由

第二部分：自選話(huà)題討論

主動(dòng)引導(dǎo)考官就所講內(nèi)容中的有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行討論

應(yīng)根據(jù)考官的要求對(duì)話(huà)題的某些內(nèi)容或觀點(diǎn)作進(jìn)一步的解釋或闡述

若有必要，應(yīng)能為自己的觀點(diǎn)答辯，深入闡述觀點(diǎn)

第三部分：互動(dòng)交流

考生應(yīng)在互動(dòng)交流中起主導(dǎo)作用

相互問(wèn)答、對(duì)話(huà)，使互動(dòng)交流自然順利進(jìn)行

交流中所述內(nèi)容應(yīng)與考官的回答相關(guān)

第四部分：聽(tīng)力

聽(tīng)懂聽(tīng)力材料，準(zhǔn)確理解其含義

根據(jù)上下文、語(yǔ)法、詞語(yǔ)所提供的信息，判斷作者或說(shuō)話(huà)者的態(tài)度、心態(tài)及意圖，從而對(duì)上下文的內(nèi)容做出判斷

運(yùn)用語(yǔ)法、詞匯和語(yǔ)域方面的知識(shí)對(duì)聽(tīng)力材料所涉及的場(chǎng)所或人物做出合理判斷

第五部分：對(duì)話(huà)

積極主動(dòng)與考官交流

交流中引導(dǎo)談話(huà)走向

交談中語(yǔ)言表達(dá)自如

新增對(duì)話(huà)題目

List A： List B：

家庭成員在家中的地位、作用、影響力等

Roles in the family 國(guó)際上發(fā)生的事件

International events

信息交流Commnication 男女機(jī)會(huì)均等Eqal opportnities

學(xué)校課程The school crriclm 社會(huì)問(wèn)題Social isses

青年人的行為表現(xiàn)Yoth behavior 地球的未來(lái)The ftre of the planet

互聯(lián)網(wǎng)的使用se of the internet 科學(xué)發(fā)展Scientific developments

品牌商品Designer goods 壓力應(yīng)對(duì)Stress management

語(yǔ)言功能

論述觀點(diǎn)

辯護(hù)、申辯觀點(diǎn)

表達(dá)看法

非正式、不作明確地表達(dá)觀點(diǎn)

歸納信息材料、觀點(diǎn)、論點(diǎn)

推斷、推論

新增語(yǔ)法項(xiàng)目

運(yùn)用大范圍的復(fù)雜語(yǔ)言結(jié)構(gòu)清楚地表達(dá)思想

有高度的語(yǔ)法準(zhǔn)確性，盡管在句子銜接時(shí)有可能出現(xiàn)個(gè)別微小的錯(cuò)誤。

詞匯

能夠使用范圍較廣的習(xí)語(yǔ)和口語(yǔ)慣用法

與自選話(huà)題及第五部分對(duì)話(huà)中所選話(huà)題相關(guān)的詞語(yǔ)

修飾副詞，如：basically, qite, certainly

增強(qiáng)語(yǔ)氣的副詞，如：absoltely, completely, totally

推測(cè)性的話(huà)語(yǔ)，如：I may be wrong bt…, Don’t yo think it might be…

表示先后的詞，如：firstly, finally

語(yǔ)音

所用詞語(yǔ)發(fā)音正確

發(fā)音盡量少受母語(yǔ)的影響

運(yùn)用重讀、語(yǔ)調(diào)及音調(diào)高低使考官在對(duì)話(huà)中持續(xù)保持興趣，表示傳達(dá)新的信息，以及表明講述的語(yǔ)段結(jié)構(gòu)

特別提示：除上述要求外，本級(jí)考試中還包括前面各級(jí)別的所有要求

11 級(jí)

交際能力

第一部分：自選話(huà)題

自選話(huà)題要有內(nèi)容、不空洞，結(jié)構(gòu)層次分明

講述中運(yùn)用語(yǔ)篇連詞和手法連接上下文

講述中要求語(yǔ)篇連貫、要點(diǎn)突出，能夠舉例說(shuō)明因果緣由

能夠流利地介紹主題，闡述要點(diǎn)，并用較詳盡的論據(jù)來(lái)擴(kuò)展和支持要點(diǎn)，最后歸納總結(jié)闡述點(diǎn)

講述結(jié)束時(shí)能夠適當(dāng)?shù)皿w地引入考官的問(wèn)題和評(píng)論。

第二部分：自選話(huà)題討論

就講述中某些見(jiàn)解或觀點(diǎn)作進(jìn)一步說(shuō)明或闡述

自然地合理地應(yīng)對(duì)考官針對(duì)某些內(nèi)容或觀點(diǎn)提出的問(wèn)題或質(zhì)疑

主動(dòng)引導(dǎo)討論并鼓勵(lì)考官對(duì)自己講述中的觀點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn)和評(píng)論

有能力使討論持續(xù)進(jìn)行而不中斷

第三部分：互動(dòng)交流

積極主動(dòng)把握交流走向，例如：若某一方面無(wú)法再深入時(shí)，適時(shí)中止并轉(zhuǎn)入另一內(nèi)容，使交流持續(xù)進(jìn)行

使互動(dòng)交流自然結(jié)束

有能力保持討論的延續(xù)性

第四部分：聽(tīng)力

根據(jù)來(lái)自語(yǔ)音方面的信息，推斷出所聽(tīng)材料中某些隱含的意思

具有識(shí)別慣用表達(dá)法及口語(yǔ)體的能力

第五部分：對(duì)話(huà)

預(yù)測(cè)談話(huà)方向，并能根據(jù)談話(huà)內(nèi)容的變化作出相應(yīng)的反應(yīng)

從對(duì)方含糊、不很明確的用語(yǔ)中理解對(duì)方的意思

如有必要，對(duì)考官的看法、觀點(diǎn)提出個(gè)人的看法和意見(jiàn)或質(zhì)疑

新增對(duì)話(huà)題目

List A: List B:

獨(dú)立自主Independence 媒體The media

抱負(fù)志向Ambitions 廣告Advertising

陳規(guī)陳見(jiàn)Stereotypes 生活方式Lifestyles

榜樣人物Role models 藝術(shù)The arts

競(jìng)爭(zhēng)Competitiveness 個(gè)人權(quán)利The rights of the individal

青年權(quán)利Yong people’s rights 經(jīng)濟(jì)問(wèn)題Economic isses

語(yǔ)言功能

證明看法、意見(jiàn)正確有理

推斷

委婉提出想法、意見(jiàn)

表示謹(jǐn)慎

表示異議或不同的看法

評(píng)估不同觀點(diǎn)

表示保留

表達(dá)同情與同感

新增語(yǔ)法項(xiàng)目

能夠使用范圍較廣的習(xí)語(yǔ)和口語(yǔ)慣用法

能夠在綜合和對(duì)比中靈活有效地使用范圍較廣的復(fù)雜語(yǔ)言結(jié)構(gòu)

能夠做到高度精確地使用語(yǔ)法，錯(cuò)誤極少，幾乎不被察覺(jué)

詞匯

用于連接上文的用語(yǔ), 如：I’d like to begin with…, conversely, to conclde

含糊、不明確的用語(yǔ)， 如：a bit more, a hndred people or so

語(yǔ)音

所用詞語(yǔ)發(fā)音正確

運(yùn)用重讀、語(yǔ)調(diào)、音調(diào)等手段，表示意義、態(tài)度上微妙的變化

特別提示：除上述要求外，本級(jí)考試中還包括前面各級(jí)別的所有要求

12 級(jí)

交際能力

第一部分：自選話(huà)題

要求講述內(nèi)容比較復(fù)雜、考官可能不太熟悉的話(huà)題。文章組織要結(jié)構(gòu)清晰、層次分明，語(yǔ)言正規(guī)、規(guī)范

講述論點(diǎn)時(shí)，邏輯性強(qiáng)，要點(diǎn)突出

能夠有邏輯性地結(jié)束話(huà)題講述，并將考官引入提問(wèn)和評(píng)論階段

第二部分：自選話(huà)題討論

討論時(shí)能有深度地應(yīng)對(duì)考官的評(píng)述、質(zhì)疑和提問(wèn)

主動(dòng)地引導(dǎo)話(huà)題討論的方向，積極有效地與考官交換思想和意見(jiàn)

有能力保持討論的延續(xù)性

第三部分：互動(dòng)交流

自始至終積極主動(dòng)進(jìn)行交流

主動(dòng)使考官參與交流

不突然結(jié)束交流

第四部分：聽(tīng)力

聽(tīng)懂抽象復(fù)雜的，可能屬于特定領(lǐng)域的考生所不熟悉的話(huà)題

完全聽(tīng)懂以自然速度讀出的一段話(huà)語(yǔ)

理解隱含的意思

第五部分：對(duì)話(huà)

不受語(yǔ)言制約自如地進(jìn)行討論

相互交流中主動(dòng)、積極

當(dāng)不能記起某些詞語(yǔ)時(shí)，能自如地用別的詞語(yǔ)替換并保持原意不變

新增對(duì)話(huà)題目

本級(jí)不設(shè)話(huà)題，考官可以任意選擇前面各級(jí)別的話(huà)題或其他話(huà)題與考生進(jìn)行討論

語(yǔ)言功能

宣稱(chēng)、斷言

否認(rèn)

用委婉謙遜的口氣表達(dá)立場(chǎng)觀點(diǎn)

反駁、否定、不同意他人意見(jiàn)

暗指、暗示

肯定、確認(rèn)

具有高度的語(yǔ)言控制能力，使語(yǔ)言能夠始終保持語(yǔ)法準(zhǔn)確

新增語(yǔ)法項(xiàng)目

熟練運(yùn)用英語(yǔ)構(gòu)思，并能有重點(diǎn)、清晰確切地表達(dá)意思

運(yùn)用不同語(yǔ)言結(jié)構(gòu)表達(dá)思想，體現(xiàn)意義上微妙的變化

詞匯

具有范圍較廣的詞匯量

能夠使用范圍較廣的習(xí)語(yǔ)和口語(yǔ)慣用法

與以上語(yǔ)言功能相關(guān)的短語(yǔ)和習(xí)慣表達(dá)法

表示同感或同情他人的話(huà)語(yǔ)， 如：I see what yo mean bt…, That mst have been very difficlt…

用于表達(dá)與他人意見(jiàn)相左的話(huà)語(yǔ)， 如：Well, I don’t see it like that…, That may be tre for yo…

語(yǔ)音

絕大多數(shù)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)符合全球英語(yǔ)語(yǔ)音規(guī)則，完全被考官聽(tīng)懂。

正確運(yùn)用規(guī)范的英語(yǔ)重讀和語(yǔ)調(diào)規(guī)則，使聽(tīng)者準(zhǔn)確地聽(tīng)懂自己的真實(shí)意思。

特別提示：除上述要求外，本級(jí)考試中還包括前面各級(jí)別的所有要求

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