近年來，按照中央和省關(guān)于加強和改進學校德育工作的要求，我國高校積極開展心理健康教育工作，成立了心理健康教育機構(gòu)，訂立了嚴格的規(guī)章制度，建立了一支專兼結(jié)合的心理健康教育隊伍，大大豐富了大學生的心理健康知識，促進了大學生的心理健康成長，在學校的教育改革中發(fā)揮了積極作用。

　　一、在高校廣泛開展大學生心理健康教育的具體措施：(一)領(lǐng)導重視，齊抓共管。一方面，健康的心理更有助于學生接受思想政治教育，并內(nèi)化為自己的信念，外化為自己的行為；另一方面，科學的世界觀、人生觀、價值觀對一個人的心理素質(zhì)起著導向作用，并可以提高其心理健康水平。各校黨委、行政對心理健康教育采取切實措施，從人、財、物等方面給予支持。學校領(lǐng)導還經(jīng)常聽取有關(guān)心理健康教育工作的匯報，由校領(lǐng)導主持的每兩周一次的各學院分管學生工作的黨委副書記例會上，大家都要交流相關(guān)情況，共同研究解決工作中的實際困難。

　　(二)注重普及，營造氛圍。注重對心理健康教育知識的宣傳、普及。利用新生進校時陪送家長多的特點，分學院召開家長座談會，發(fā)放《家長手冊》，聯(lián)合家庭和社會的力量，攜手為新生盡快適應(yīng)大學生活尋求良策。在入學教育期間，由班主任帶隊組織新生參觀心理訪談室，人手一冊發(fā)放由心理學專業(yè)人員和思想政治工作者編寫的《大學生活指南》一書，作為在校大學生的輔導讀物。

　　(三)關(guān)注個體，及時疏導。人的心理有共性的一面，但也存在個性化的一面。對個體的心理咨詢是增進學生心理健康、提高心理素質(zhì)、彌補思想政治工作薄弱環(huán)節(jié)的重要手段，是開展大學生心理健康教育的一個突破口。為了有效幫助大學生緩解或消除心理迷惘，把工作做深做細，及時化解他們心中的“千千結(jié)”，為學生心理的健康發(fā)展服務(wù)，各校基本上都建立了心理訪談室，開展心理熱線，面向全校同學免費服務(wù)。

　　(四)專兼結(jié)合，功能互補。心理咨詢的效果在很大程度上取決于咨詢?nèi)藛T自身的素質(zhì)。從高校的實際情況來看，一般沒有心理咨詢的專職編制，非師范院校的心理學專業(yè)人員也較少，因而解決咨詢?nèi)藛T隊伍建設(shè)較為切實可行的途徑是心理學專業(yè)人員、思想政治工作者、醫(yī)務(wù)人員相結(jié)合，做到“咨詢專家化，教育普及化”，取長補短，協(xié)同工作。我們采取走出去、請進來的方法加大心理健康教育隊伍的培訓力度。

　　 二、高校開展大學生心理健康教育的幾點體會：(一)準確把握心理健康教育在思想政治工作中的定位。為了培養(yǎng)出合格的能夠適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟體制的創(chuàng)新人才，必須把對大學生心理健康素質(zhì)的訓練作為思想政治工作的一項重要內(nèi)容。在加強學生心理健康教育的同時，必須進一步引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和道德責任感。

　　(二)重視心理健康教育在人才培養(yǎng)中的作用。新的形勢迫使高校在加強思想政治工作的過程中，必須高度重視對學生心理的研究，這也是大學生自身全面發(fā)展的需求。提高大學生心理素質(zhì)是實現(xiàn)德育目標的有機組成部分，也是未來社會對每個合格人才的必然要求。

　　(三)心理健康教育工作的著力點必須務(wù)虛與務(wù)實相結(jié)合、點與面相結(jié)合。要通過各種途徑，運用多種方法，加大普及宣傳的力度，喚起廣大師生對優(yōu)化心理素質(zhì)、提高心理健康水平的自覺要求，營造人人關(guān)心心理素質(zhì)、人人重視心理健康的校園氛圍。要注重研究心理健康與成才的關(guān)系，將心理健康教育與學風建設(shè)緊密結(jié)合起來，通過一系列的課程與活動，培養(yǎng)學生良好的情感，提高其“情商”水平，從而使?jié)撃艿玫匠浞职l(fā)揮，邁向自我實現(xiàn)。